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 為了聚焦“雙減”，積極落實(shí)“雙減政策”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的能力。阜陽(yáng)市泉北小學(xué)五年級(jí)組的英語(yǔ)老師于近日帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)并開(kāi)展了英語(yǔ)思維導(dǎo)圖創(chuàng)作的活動(dòng)。

思維導(dǎo)圖是一種結(jié)合圖形與文字于一體，開(kāi)發(fā)思維潛力、提高思維能力的簡(jiǎn)單高效的學(xué)習(xí)工具，是英語(yǔ)教學(xué)中一種實(shí)用性的思維工具。

同學(xué)們對(duì)于思維導(dǎo)圖形式的開(kāi)放性作業(yè)很感興趣，在教師的指導(dǎo)下，他們根據(jù)課本第一單元《What’s he like?》的內(nèi)容，把英語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)句子、英語(yǔ)閱讀有效結(jié)合，借助思維導(dǎo)圖來(lái)提高自己對(duì)英語(yǔ)課文內(nèi)容的理解，加深對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶。一張張思維清晰、生動(dòng)有趣的思維導(dǎo)圖，充滿童真童趣，讓人賞心悅目。

此次活動(dòng)是一次開(kāi)放性、創(chuàng)造性的英語(yǔ)拓展作業(yè)。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且提高了學(xué)生的知識(shí)梳理和概括能力，同時(shí)也為教師的教學(xué)提供新的方向，為落實(shí)雙減賦能。

  （趙靜）