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作為安徽省合肥市錦城小學(xué)一名“資深”的85后體育老師，范宿至今在手機里珍藏著學(xué)生萬創(chuàng)越寫給他的兩封信。

合肥市錦城小學(xué)射箭社團課。受訪者供圖

合肥市華山路小學(xué)學(xué)生參加軟式棒壘球比賽。受訪者供圖

合肥市第四十八中學(xué)濱湖校區(qū)輪滑比賽現(xiàn)場。受訪者供圖

合肥市師范附屬第二小學(xué)擊劍社團課。受訪者供圖

不承想，在錦城小學(xué)度過的兩年時光，對萬創(chuàng)越影響最大的老師是體育老師。畢業(yè)時，她用稚嫩的筆跡把感恩之情鋪陳在整整3頁作業(yè)紙上。最后一頁，還特意用簡筆畫描繪出師生二人打排球的場景，童趣盎然。當(dāng)年這個熱愛運動的小女孩在畢業(yè)紀(jì)念冊“我的理想”一欄寫道：“回錦城小學(xué)做體育教師，與范老師成為同事?！?/p>

10年之后，讓范宿略感意外的是，剛剛邁入大學(xué)的萬創(chuàng)越發(fā)來一封電子郵件，報告了自己的學(xué)習(xí)情況。她在郵件中寫道：體育課上，自己毅然選擇了兩個學(xué)期的排球課，當(dāng)再一次拿起排球的時候，思緒一下子回到了小學(xué)時訓(xùn)練排球時的場景，感慨萬千……

兩封信，跨度整整10年，見證了一名學(xué)生的成長和一位體育教師的收獲。很多像萬創(chuàng)越一樣的同學(xué)，因為體育課和體育老師，愛上體育，習(xí)得一項運動技能，受益一生。

鐵打的營盤流水的兵。堅守體教崗位的范宿和同事們見證了體育教育的發(fā)展，也迎來了改革的關(guān)口。

今年春季學(xué)期開始，合肥市部分中小學(xué)試點“每天一節(jié)體育課”。6月18日下午，合肥市義務(wù)教育學(xué)校每天一節(jié)體育課現(xiàn)場會召開?，F(xiàn)場會釋放了重要信息：為全面提升學(xué)生身心健康水平，合肥市決定從今年秋季學(xué)期起，在義務(wù)教育階段學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課。

在剛剛過去的這個春季學(xué)期，合肥部分試點“每天一節(jié)體育課”的中小學(xué)，發(fā)生了什么？收獲了什么？

開源

盤活師資、課程

開足體育課，上好特色課

剛開始部署“每天一節(jié)體育課”工作那會兒，面對校長們對于師資緊張的疑慮，安徽省合肥市包河區(qū)教體局黨委書記、局長李磊總是耐心地解釋：“改革不能坐等條件全部具備了才啟動，必須創(chuàng)新思維，主動創(chuàng)造條件。”在他看來，關(guān)鍵是樹立“開源”思維，主動爭取，盤活師資、課程，才能破解現(xiàn)階段最大的“難點”。

合肥師范學(xué)院大三學(xué)生顧紀(jì)云，如今和其他兩名同學(xué)一起來到了合肥市第48中學(xué)濱湖教育集團萬泉河路校區(qū)，作為一名頂崗實習(xí)老師，每周帶10節(jié)體育課。

為了解決“每天一節(jié)體育課”的師資缺口，合肥市第48中學(xué)濱湖教育集團主動與附近的兩所高校合作，引進優(yōu)秀實習(xí)生帶課，并給予一定的課時補貼。與合肥師范學(xué)院學(xué)子同批到來的，還有安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院的4名在校生。

學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)（籃球?qū)ｍ棧┑念櫦o(jì)云立志要做一名籃球教練，為此他曾在小學(xué)帶過“課后三點半”的興趣班，這次教初中生，他信心滿滿?！绑w育教育專業(yè)出身，自然知道該教什么，怎么教，現(xiàn)在有了一線名師的指導(dǎo)，教學(xué)實操能力進一步提升?！贝送?，在00后的他看來，“作為大哥哥，知道他們在想什么，這種‘朋輩教育’也很重要。”

從過去的每周3節(jié)課、4節(jié)課（低年級、高年級），到如今統(tǒng)一的每天一節(jié)體育課，多出來的課時到底上什么？合肥師范附小的做法是主動“借”來特色課程。該校所在街道文化館的非遺課程多達幾十種，于是學(xué)校從課程單上遴選出相關(guān)的舞龍、抖空竹等體育活動，把非遺傳承人請進校園?，F(xiàn)在，作為特色體育課，舞龍覆蓋了6個班級，抖空竹覆蓋了20個班級。課間時分，孩子們集體抖空竹的場面甚是壯觀。

“在開好常規(guī)體育課程的基礎(chǔ)上，我們更加注重特色體育項目的開發(fā)，挖掘孩子的體育特長，讓他們愛上運動?！焙戏适袔煼陡叫⌒ｉL汪偉介紹，合肥市師范附小教育集團目前擁有多所分校，各分校依托骨干教師形成了特色體育項目“一校一品”的局面。為此，集團內(nèi)部進行足球、籃球、乒乓球等領(lǐng)域的優(yōu)勢項目“共享”，通過體育社團的形式讓學(xué)生依興趣“選學(xué)”“走班”，組織體育老師“走教”。

體育課時增加了，無疑讓體育特色教學(xué)有了落地的基礎(chǔ)。對此，合肥46中體育老師周杰深有感觸。他所在的學(xué)校是全國校園籃球特色學(xué)校，因此在體育課上也會面向普通學(xué)生著重開展籃球教學(xué)，但是以往因為課時受限，很難組織比賽，鍛煉學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

“落實每天一節(jié)體育課后，有了充足的時間把技術(shù)動作講透，此外兩個班‘合班’上課，就可以開展小組之間的籃球比賽。只有在實戰(zhàn)中才能充分理解技術(shù)動作，才能提升運動技能?！敝芙苷J(rèn)為，“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)逐步成為主流模式，“賽”這個環(huán)節(jié)尤為重要，學(xué)生可以培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，磨練意志品質(zhì)，坦然面對勝負(fù)與挫折，涵養(yǎng)體育品格，也促進心理健康。

隨著采訪的深入，記者發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)不約而同地將特色體育作為改革的發(fā)力點。據(jù)合肥市包河區(qū)體育教研員潘逸芬介紹，區(qū)里已有部分學(xué)校開始嘗試從特色體育教學(xué)到“選項教學(xué)”的過渡。

因為不同的學(xué)生，運動基礎(chǔ)、運動能力水平、接受能力存在差異，對于技術(shù)動作的掌握不盡相同，往往會影響到傳統(tǒng)教學(xué)的進度。為了因材施教，讓同一年級的學(xué)生遵循各自興趣與特長，選擇籃球、排球、足球、啦啦操等項目，學(xué)校重新編班，開展分層教學(xué)。

而潘逸芬針對“選項教學(xué)”的課題研究表明，一段時間下來，通過樣本比照發(fā)現(xiàn)，選項教學(xué)的學(xué)生在“體育課滿意度”“身體素質(zhì)測試成績”等指標(biāo)上均優(yōu)于傳統(tǒng)體育教學(xué)的學(xué)生。

引才

靶向精準(zhǔn)，廣開渠道

引入高水平師資

人才是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，如果說，某些共享師資的做法是現(xiàn)階段的“權(quán)宜之計”，那么“靶向引才”則是著眼未來的“根本戰(zhàn)略”。

2023年起，包河區(qū)啟動教育人才招引專項行動，奔赴全國高校持續(xù)舉辦數(shù)十場招才引智活動，一年就補充了300多名碩博學(xué)歷為主的高水平師資，其中，體育專業(yè)的就有23人，畢業(yè)于北京師范大學(xué)、北京體育大學(xué)等學(xué)校。此外，還特別引進了優(yōu)秀退役運動員兩名。

本科就讀于武漢體育學(xué)院、碩士畢業(yè)于北京體育大學(xué)的李曉慧，2023年入職合肥市第48中學(xué)，本科、碩士階段就讀的是運動訓(xùn)練專業(yè)，與體育教育專業(yè)有所不同，因此在中學(xué)體育教育教學(xué)崗位上，她經(jīng)歷了近一年的“專業(yè)新塑”。

招進來，還要用得好。針對李曉慧這批新進教師，包河區(qū)實施了校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”制，聯(lián)動市、區(qū)兩級96個教育名師工作室資源，為每名新進教師選配1名名師工作室導(dǎo)師和1名本校導(dǎo)師，并建立教師個人業(yè)務(wù)成長檔案，“量身定制”培養(yǎng)方案。

李曉慧坦言，為了站穩(wěn)講臺，付出的精力不亞于考研?！笆罴倬蛠淼胶戏剩嘤?xùn)期間，每天都要寫教案，抽題試講，相互聽課、磨課，直到現(xiàn)在，還與導(dǎo)師保持密切聯(lián)系，隨時請教?！?/p>

李曉慧的專項是健美操，正好趕上每天一節(jié)體育課的實施，專業(yè)特長立馬有了用武之地?，F(xiàn)在，合肥市第48中學(xué)實施體育大課間，加上每天一節(jié)體育課，學(xué)生運動時間遠超1個小時。

“先把基礎(chǔ)好的同學(xué)選出來，先教他們，他們再領(lǐng)操，教其他同學(xué)。”李曉慧介紹，自己為七、八年級學(xué)生分別創(chuàng)編了兩套健美操，分別以《少年》《快樂崇拜》為音樂主題，深受歡迎?，F(xiàn)在，該校大課間活動不再是傳統(tǒng)的折返跑，代之以充滿青春旋律的健美操，覆蓋每一個學(xué)生。

此外，隨著李曉慧的到來，學(xué)校也開起了健美操社團，學(xué)生每周訓(xùn)練，并將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了接下來的省市級比賽。

與李曉慧同期入職的還有陶亞男，這位女子短跑名將曾代表國家田徑隊，在亞洲青年田徑錦標(biāo)賽上斬獲兩枚金牌。2023年，安徽面向省內(nèi)退役運動員公開招聘體育教師和體育教練員，陶亞男通過考試，被引進到合肥市第48中學(xué)。

運動員養(yǎng)成的吃苦耐勞的品質(zhì)，讓她很快適應(yīng)了每周18節(jié)體育課的教學(xué)任務(wù)。這名“冠軍老師”的到來，也迅速點燃了學(xué)生對于田徑的熱情，參加田徑社團的同學(xué)越來越多，并且組成了田徑隊，每周3訓(xùn)，周末也不例外。

陶亞男信奉的人生格言是——“成功需要1%的天賦與99%的努力?！彼钪偧俭w育的成績離不開汗水的澆灌，為此，她教學(xué)生，一個擺臂的動作都要“摳”上一節(jié)課。此外，在她看來，還要教會學(xué)生處理運動傷病、運動心理等相關(guān)問題，這也是體育教育的題中應(yīng)有之義。

“這兩名通過不同方式引進的年輕高水平教師，成長非?？?，可以說填補了我們校園體育的部分空白?！焙戏适械?8中學(xué)體育教研組組長王俊虎表示，作為省內(nèi)傳統(tǒng)體育“強?！?，不能“躺”在曾經(jīng)的優(yōu)勢項目上，今后還要在健美操、田徑等項目的比賽上實現(xiàn)新的突破，這樣可以讓更多學(xué)生展現(xiàn)特長。

共享

引導(dǎo)師資流動

培育優(yōu)勢項目，多點開花

相比體育傳統(tǒng)學(xué)校，位于城郊的新建學(xué)校如何找到體育發(fā)展改革的切入點，實現(xiàn)優(yōu)勢特色項目的突破，這是牽涉教育均衡的一道命題。

自2011年起，包河區(qū)就開始成立藝體教師服務(wù)中心，探索組織體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的骨干教師定期前往偏遠、薄弱學(xué)校和少年宮支教，開齊藝術(shù)、體育類課程，組建興趣社團，破解師資不足的問題。

今天，隨著義務(wù)教育均衡化的發(fā)展，開齊體育課已經(jīng)不再是問題，體育教師支教活動也進入了“2.0版本”階段——幫助受教學(xué)校開展特色體育項目，實現(xiàn)優(yōu)勢競技項目開枝散葉、開花結(jié)果。

2023年8月，在全國軟式棒壘球錦標(biāo)賽上，合肥市華山路小學(xué)軟壘隊在2022年連奪3個冠軍的基礎(chǔ)上，又勇奪三金，取得了兩年六金的輝煌戰(zhàn)績。該校也被中國壘球協(xié)會授予“全國軟式棒壘球最佳實驗學(xué)?！睒s譽稱號。

不過，為這所新建小學(xué)播下軟式棒壘球“種子”的卻并非本校教師。80后的張雨曾在合肥市蔡崗小學(xué)任教，當(dāng)年根據(jù)包河區(qū)藝體教師服務(wù)中心安排，作為一名志愿者來到華山路小學(xué)開展每周兩天的教學(xué)。作為合肥市將軟式棒壘球引入校園的第一人，他自然也把這項運動帶了進來。

該運動相對安全，對抗小，趣味性強，鍛煉學(xué)生的敏捷性和應(yīng)變能力，并且注重禮儀教育?！皼]想到校長和老師都高度認(rèn)同這項運動，支教一年期間，我?guī)е鴰熒黄鸾虒W(xué)、訓(xùn)練，幫著選苗子，組織參加各級比賽，很快讓這項運動在校園里風(fēng)靡起來?！睆堄昊貞洝?/p>

當(dāng)年跟隨張雨一起學(xué)習(xí)軟式棒壘球的教師孫菲菲如今也成長為這一項目的骨干教師。據(jù)她介紹，學(xué)校把每位體育老師都送出去培訓(xùn)，所有人都拿到了軟式棒壘球國家級B級或C級教練員證書。現(xiàn)在，學(xué)校還開發(fā)了軟式壘球的校本教材，通過掃碼即可學(xué)習(xí)。

“我們希望這些運動能在更多的學(xué)校推廣開來，有了更多的交流和比賽機會，我們的水平才能共同提高?！睂O菲菲說。

如今，張雨將更多精力投入到棒壘球的裁判工作上，據(jù)他介紹，過去市里比賽只有幾支隊伍，不久前召開的合肥市第十三屆運動會上，有500多名青少年參賽。

與張雨一樣，范宿也是一名支教志愿者，從2018年至今，上過他射箭課的學(xué)生突破了1萬人。這個“半路出家”的體育老師對新鮮事物向來有著不竭的熱情：早先他把排球運動在本校推廣開來，后來又通過自學(xué)，成了射箭教練。為了精研射箭運動，他還考上了上海體育大學(xué)的研究生。

范宿所在的錦城小學(xué)位于城郊接合部，不少學(xué)生都是進城務(wù)工人員子女，在他的指導(dǎo)下，校射箭隊曾在全省射箭比賽中，連續(xù)8年奪冠，并于2019年取得全國射箭U12錦標(biāo)賽團體亞軍，取得安徽省歷史性突破。

“功成名就”的范宿今天仍然奔走在支教的路上，每周要前往一所城郊小學(xué)，承擔(dān)課后三點半的射箭課；還要在周末前往區(qū)里的青少年活動中心，為更大范圍的孩子普及射箭運動。

“射箭是我國古代‘六藝’之一，但是由于各種因素，項目并沒有得到很好的普及，很多學(xué)生沒有機會接觸?！狈端揲_始意識到這項運動需要實現(xiàn)從“技藝”到“文化”的轉(zhuǎn)變，在不同的課堂，他經(jīng)常用“有的放矢”“矢志不渝”“張弛有度”“開弓沒有回頭箭”“發(fā)而不中，反求諸己”等成語或諺語啟發(fā)學(xué)生。這也讓他真切感受到體教融合、五育并舉的重要性。

“參加射箭運動的孩子，心理會變得更加沉穩(wěn)、陽光、自信、堅韌……這不正是教育工作者追求的目標(biāo)嗎？”他說。

賦能

AI設(shè)備引進來，用得好

讓課堂智慧高效

如果說，射箭項目代表了體育對傳統(tǒng)文化的傳承，那么人工智能對體育的賦能，則催生了課堂與教學(xué)方式的迭代。

今年春季學(xué)期以來，在包河區(qū)50余所中小學(xué)，不少學(xué)生入校后欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的場館里多了一面面“魔鏡”。這套“網(wǎng)紅”產(chǎn)品原先應(yīng)用場景是家庭健身，后來被包河區(qū)引入校園，創(chuàng)新用于體育教學(xué)，構(gòu)建數(shù)字體育教室。

它借助先進的智能測評和體感交互模式，提供動感的CG畫面和逼真的聲音效果、趣味性運動場景、智能化訓(xùn)練指導(dǎo)和交互式測評反饋，有效彌補了師資、場地不足等問題，尤其對落實“每天一節(jié)體育課”起到了重要的支撐作用。

記者在合肥市華山路小學(xué)采訪時，體育老師馮新悅正在上“魔鏡課”。體育館里，“魔鏡”在墻上一字排開，學(xué)生分組跟著屏幕中的“數(shù)字人”做熱身，個個神情專注，臉上沁著汗。

“體育教學(xué)固有的難點在于，一個老師要照顧幾十個學(xué)生，他們動作做得到位不到位，老師無法手把手地教?！瘪T新悅說，現(xiàn)在等于多出來N個AI教師，對學(xué)生動作自動計時、計次，及時糾錯。AI設(shè)備可以收集數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的動作完成情況，然后進行判定，根據(jù)難度給每個學(xué)生分配定制化的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，學(xué)校也可以對體育課的教學(xué)效果和學(xué)生體質(zhì)進行全程監(jiān)測。

而在華山路小學(xué)校長童友琴看來：“人工智能時代已經(jīng)到來，孩子是數(shù)字世界的‘原住民’，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識數(shù)字化，早日融入數(shù)字生活，掌握信息技術(shù)手段，也是非常必要的。”

AI設(shè)備的到來讓教育者感到了一種緊迫感。正如一位體育老師在采訪中所言：“置身技術(shù)迭代的環(huán)境，如果不能及時跟上數(shù)字技術(shù)的步伐，教育勢必落伍?！?/p>

2021年起，包河區(qū)教體局牽頭落實教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目《合肥市智慧體育應(yīng)用與研究》，現(xiàn)已順利結(jié)項。共同體最初由合肥全市范圍內(nèi)的9所成員校以及3家成員企業(yè)組成，后來又有外省的學(xué)校陸續(xù)加入進來。

共同體圍繞小、初、高不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的差異，基于AI智慧操場、智慧體育課等智能化教學(xué)環(huán)境，形成不同學(xué)段的典型教學(xué)模式，利用智能穿戴、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，提升體育教學(xué)育人成效。在實踐過程中，共同體開展形式多樣的智慧體育教研活動、跨學(xué)科交流活動，協(xié)同提升成員校老師的體育信息化素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計水平。

作為成員校之一合肥市第48中學(xué)的體育老師，李曉慧深切感受到課堂教學(xué)的提質(zhì)增效。過去體育老師上跳遠課，常常要忙于測量，無暇顧及學(xué)生的動作指導(dǎo)?，F(xiàn)在，在智慧操場，她可以根據(jù)手中的平板電腦判定學(xué)生的成績和動作問題。“比如跳遠的擺臂動作，角度是否正確，肉眼很難判斷，但是智能設(shè)備可以準(zhǔn)確地判斷，并且能給出詳細(xì)客觀的文字描述。”

同樣在合肥師范附小二小老師沈光茹這里，智慧體育設(shè)備還可以幫助社團足球隊“排兵布陣”?！皩W(xué)生佩戴手環(huán)，后臺可以監(jiān)測他們的運動狀態(tài)和身體指標(biāo)，教師根據(jù)數(shù)據(jù)反饋，合理安排人員戰(zhàn)術(shù)以及各自的訓(xùn)練計劃?！鄙蚬馊憬榻B，也正是在此助力下，學(xué)校足球社團在去年全區(qū)小學(xué)足球比賽中奪得4個組別的冠軍。

“接下來，我們將建立科學(xué)的評估機制，定期對體育課的實施情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行整改，確保改革能夠穩(wěn)步推進、取得實效?！崩罾诒硎?，還要加強家校合作，引導(dǎo)家長重視孩子的體育鍛煉，支持學(xué)校的體育教學(xué)改革工作，共同為孩子的健康成長營造良好的環(huán)境。

6月18日召開的合肥市義務(wù)教育學(xué)校每天一節(jié)體育課現(xiàn)場會，對體育教育提出了更全面的要求：要堅持提質(zhì)提效，聚焦“教會、勤練、常賽”，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，幫助學(xué)生學(xué)會1至2項終身受用的體育運動技能。同時要加大體育課保障力度，堅持“一地一策、一校一案”，精準(zhǔn)落實落細(xì)每天一節(jié)體育課各項保障措施，全面做好體育師資、場地、經(jīng)費等保障工作。

這一政策背景下，如何承接好技術(shù)的賦能，打造高質(zhì)量的體育課，讓孩子真正愛上運動，實現(xiàn)五育并舉，是教育部門、學(xué)校和老師共同作答的一道時代考題。

中青報·中青網(wǎng)記者 王磊 王海涵 來源：中國青年報