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  新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖客戶(hù)端訊 9 月4 日上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，公布2020 年“全國(guó)教書(shū)育人楷?！泵麊?，今年全國(guó)共有12 位教師入選。記者注意到，來(lái)自安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)的教師孫浩與中國(guó)工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山，中國(guó)工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮等一同上榜。昨天下午，孫浩老師在上課前接受了記者的采訪(fǎng)，他說(shuō)要把這個(gè)好消息跟班上的孩子們分享，也希望通過(guò)努力自己能與這份榮譽(yù)所賦予的責(zé)任更近一些。

扎根鄉(xiāng)村，助力數(shù)百孩子走出村莊

宿州市埇橋區(qū)汴河鎮(zhèn)位于皖北農(nóng)村，這里是孫浩的家鄉(xiāng)。當(dāng)年，師范畢業(yè)的他帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，回到了家鄉(xiāng)汴河鎮(zhèn)后屯小學(xué)任教，后來(lái)被調(diào)到汴河中心小學(xué)任教，在鄉(xiāng)村教師這個(gè)崗位上，一待就是20年。

“我母親就是一位鄉(xiāng)村教師，小時(shí)候跟著媽媽一起去學(xué)校，對(duì)這里的一切都感觸很深?！睂O浩說(shuō)，農(nóng)村大多是民辦教師，師范類(lèi)的畢業(yè)生特別少，能夠回到這里是他一直的愿望。剛畢業(yè)就來(lái)到村小，面對(duì)低矮的瓦房、陳舊的課桌、斑駁的黑板，以及無(wú)人照顧的留守兒童，孫浩第一個(gè)念頭就是留下來(lái)，他想和這些孩子們成為朋友，用自己的知識(shí)改變他們的命運(yùn)，教育出更優(yōu)秀的孩子。

在課上，他關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；課下，他和孩子們一起聊天、縫沙包、做游戲。冬天，孩子們的小手小臉被凍得很腫像面包一樣，有的還裂出一道道血口子，孫浩弄來(lái)溫水給孩子們泡泡手，買(mǎi)來(lái)凍瘡膏一遍遍給孩子們涂上。有時(shí)候，他還要當(dāng)起孩子們的臨時(shí)“父親”，帶他們?nèi)ダ戆l(fā)、洗澡。為了緩解孩子們對(duì)父母的思念，他和孩子們精心設(shè)計(jì)了一面墻，張貼孩子們的全家福照片，很多孩子的全家福是幾張小照片剪拼在一起的，孩子們把班級(jí)當(dāng)做自己的家，把孫浩當(dāng)成他們的親人。

20 年下來(lái)，孫浩帶出來(lái)的學(xué)生少說(shuō)也有幾百人了，有的孩子已經(jīng)工作，和他依然保持著密切聯(lián)系，“上次我去蕪湖培訓(xùn)，一個(gè)學(xué)生知道了，非要過(guò)來(lái)看我?！泵磕甓加性谕庾x書(shū)的孩子回到學(xué)校來(lái)看他，這是屬于一名老師的快樂(lè)時(shí)光。

不斷學(xué)習(xí)，提升自己才能教好學(xué)生

  對(duì)于生在農(nóng)村的留守兒童來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是改變他們命運(yùn)的機(jī)會(huì)，把孩子們教好，也是孫浩一直埋在心里的信念?！皠傞_(kāi)始沒(méi)想過(guò)別的，就想實(shí)實(shí)在在地做好自己的工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課?！睂O浩說(shuō)。

   想要給孩子們更多，必須自身不斷提升。在村小，起點(diǎn)低、機(jī)會(huì)少，提升自己只能靠不斷學(xué)習(xí)。小河邊、田埂上、大樹(shù)旁、夕陽(yáng)下，到處留下孫浩學(xué)習(xí)的身影。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)送給他一本教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，不知道被他翻了多少遍?！坝芯湓?huà)說(shuō)親其師，信其道?！睂O浩堅(jiān)信，只有讓孩子們把他當(dāng)成親人來(lái)看待，孩子們才愿意聽(tīng)從他的教育，才能在課堂上用一種更加放松的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

  農(nóng)村孩子和城里孩子相比，接觸的東西少，也不愿意發(fā)表自己的看法，怕自己說(shuō)錯(cuò)。孫浩就想方設(shè)法讓孩子們?cè)谡n堂說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)話(huà)放開(kāi)了，思維才能放開(kāi)。在他看來(lái)，做任何事情都有方案，教學(xué)也是一樣，但是在課堂上一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，不會(huì)按照老師的教案發(fā)展下去，所以就要根據(jù)需要教的知識(shí)，順著學(xué)生的思維，不偏離自己的教學(xué)再講下去。

在2007 年“教學(xué)大練兵”活動(dòng)中，孫浩提出的“把握學(xué)情順學(xué)而教”的做法受到了評(píng)委們的認(rèn)可。他的教學(xué)方法受到了市、區(qū)教育體育局的關(guān)注，被推薦為省培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T，被選定為市、區(qū)“送培送教”活動(dòng)專(zhuān)家，從2010 年開(kāi)始，受邀參與省教育科學(xué)研究院組織編寫(xiě)修訂的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和寒暑假作業(yè)，多次被表彰為“優(yōu)秀教師”“學(xué)科帶頭人”，先后被聘為“教師培訓(xùn)首席主講教師”、中國(guó)研修網(wǎng)和安徽教師網(wǎng)區(qū)域輔導(dǎo)員、省教師培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)成員。

堅(jiān)守初心，一心只想為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

  今年疫情期間，孩子們不能到校學(xué)習(xí)，擔(dān)心他們有問(wèn)題得不到解答，孫浩錄制了近四百個(gè)視頻給孩子們答疑解惑?？赡芎芏嗳硕疾粫?huì)想到，當(dāng)接到通知要參加2008 年省級(jí)教壇新星評(píng)選時(shí)，孫浩才第一次學(xué)習(xí)使用電腦，連開(kāi)機(jī)鍵都不知道在哪里，也是第一次走出宿州市到外地去參加比賽。

“接觸新媒體之后發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)很多，也很能吸引孩子，對(duì)教育和教學(xué)的確有很大的幫助，要盡快地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，并且好好利用。”于是，孫浩利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，暑假里把自己關(guān)在家里，不到一個(gè)月就能夠得心應(yīng)手地使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。他將信息技術(shù)同數(shù)學(xué)學(xué)科有效融合，獲得了區(qū)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程“教學(xué)應(yīng)用新星”。

這些年，不斷學(xué)習(xí)的孫浩也不斷取得成績(jī)——全國(guó)模范教師、特級(jí)教師、省級(jí)教壇新星、省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者、市人大代表、全國(guó)觀摩課一等獎(jiǎng)獲得者……當(dāng)然，榮譽(yù)的背后也面臨著一些誘惑，最直接的，就是去更好的地方當(dāng)老師?！拔叶季芙^了，因?yàn)榧以谶@個(gè)地方，家鄉(xiāng)在這個(gè)地方，人的根在這個(gè)地方，就不想離太遠(yuǎn)?！?/p>

在孫浩的心里，更想說(shuō)的是舍不得這些孩子們?！霸谶@里工作了這么多年，我很愿意為自己生活的這個(gè)村子、為自己的家鄉(xiāng)服務(wù)，做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，可能不是很大，很小的一點(diǎn)貢獻(xiàn)?！闭J(rèn)準(zhǔn)了，就應(yīng)該堅(jiān)持下去。他始終覺(jué)得農(nóng)村的生活比較平靜，人的心也比較純凈，而且自己也不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”?！稗r(nóng)村好多老師都是這樣，一待就待十幾二十年。”孫浩說(shuō)，立德樹(shù)人是教育最根本的，他們所做的就是鼓勵(lì)這里的孩子們成為積極向上的人、勇敢的人。

守護(hù)希望，吸引更多年輕人來(lái)育人

  這些年，駐守在鄉(xiāng)村教育的孫浩出過(guò)一趟遠(yuǎn)門(mén)，同樣和教育有關(guān)。2012年，他主動(dòng)爭(zhēng)取去新疆維吾爾自治區(qū)皮山縣參與援疆工作。那時(shí)正好趕上皮山縣第一屆優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，縣教育局邀請(qǐng)他擔(dān)任評(píng)委，并上一節(jié)全縣示范課。他以此為突破口，手把手教當(dāng)?shù)亟處熤谱髡n件，開(kāi)展師徒同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同反思一節(jié)課，在實(shí)踐對(duì)比中讓教師得到歷練。他憑借自己教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，在艱苦的崗位上傾心盡力工作，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立了一支不走的教研隊(duì)伍，出色地完成援疆支教任務(wù)。

如今，孫浩在教課之余，也在帶動(dòng)更多年輕老師成長(zhǎng)。他被選定為市、區(qū)“送培送教”首席專(zhuān)家，也與多位老師簽訂了幫扶責(zé)任書(shū)，從制定成長(zhǎng)計(jì)劃著手，幫助他們提升班級(jí)管理、教育教學(xué)等。在孫浩鼓勵(lì)帶動(dòng)下，符離鎮(zhèn)一位老師于2018 年成為安徽省特級(jí)教師，夾溝鎮(zhèn)、蘆嶺鎮(zhèn)的兩位老師先后榮獲安徽省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，多位鄉(xiāng)村教師在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一、二等獎(jiǎng)。“幫扶老師也是想調(diào)動(dòng)他們的積極性，能讓他們感受到并不是因?yàn)榄h(huán)境的好壞或其他原因就可以給自己不努力的理由。”孫浩說(shuō)。

昨天，在得知自己當(dāng)選“全國(guó)教書(shū)育人楷?！睍r(shí)，孫浩十分激動(dòng)，馬上要去上課的他打算把這個(gè)好消息跟孩子們分享?！皼](méi)有想到會(huì)被選中，覺(jué)得還是要不斷努力，使自己能與這份榮譽(yù)所賦予的責(zé)任更近一些。”

  身為一名鄉(xiāng)村教師，孫浩也深感這些年國(guó)家和當(dāng)?shù)卣畬?duì)農(nóng)村教育的投入和重視，這兩年來(lái)，鄉(xiāng)村老師的工資甚至比城里的老師還會(huì)高一些，在他看來(lái)，這都是對(duì)鄉(xiāng)村老師的一種鼓勵(lì)和肯定。“鄉(xiāng)村很苦很偏遠(yuǎn)，鄉(xiāng)村教育這件事情不容易做，一個(gè)人堅(jiān)持的力量太小，希望能有更多的人來(lái)堅(jiān)持，而且在堅(jiān)持的過(guò)程中不斷地提升自己?！?/p>

孫浩還有一個(gè)想法，希望能成立一個(gè)工作室，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射和影響更多的年輕人，讓自己更專(zhuān)心地投入到鄉(xiāng)村教育里去，守護(hù)起這片“希望的麥田”。

張林林 新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖客戶(hù)端記者 陳牧