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     4月10日，在常敏老師的帶領(lǐng)下，第二實驗小學(xué)各年級的語文老師早早來到北外新華外國語學(xué)校集合,開始了兩天的教研學(xué)習(xí)。

     精彩紛呈的語文課堂拉開帷幕，上午執(zhí)教的事是羅才軍老師和虞大明老師，羅老師的《月是故鄉(xiāng)明》在學(xué)生沒有離鄉(xiāng)經(jīng)歷的背景下，從眼中月、詩中月和景中月三個方面不同層次的引導(dǎo)孩子感受。把季羨林筆下那個家鄉(xiāng)的“小月亮”從孩子的心中牽引出來，整個課堂不急不躁，娓娓道來。虞大明老師則走進生活，認識一位英雄——母雞。兩位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，也引領(lǐng)出不同的課堂精彩。

     下午的兩節(jié)課亮點多多，蔣軍晶老師的《海的女兒》引導(dǎo)孩子感受安徒生的童話世界，感受人物塑造時的童話方式。何捷老師的《刷子李》讓大家眼前為之一亮，精神為之一振。臺上笑聲連連，臺下掌聲不斷。拋開學(xué)生已經(jīng)會的，抓住學(xué)生要提升的，把“虛構(gòu)”這一虛化的概念講解給孩子聽，孩子最終能熟練掌握，何老師的課堂真是幽默風(fēng)趣。兩人啟發(fā)式的教育教學(xué)，與學(xué)生零距離的互動交流，讓課堂充滿生命力。

     何捷老師的講座，妙語連珠，對我們的教學(xué)提出新的見解，瞄準“精煉認知”,像做研究一樣學(xué)習(xí)，提出研究單元目標，研究學(xué)習(xí)究竟是什么。何老師提出教學(xué)是掌握陳述性知識，程序性知識和概念性知識。了解學(xué)生，知道什么是學(xué)生喜歡的課堂:85%的熟悉+15%的驚喜就是一節(jié)精彩的課堂預(yù)構(gòu)。

     張學(xué)偉老師和史春妍老師的課也是精彩紛呈，張學(xué)偉老師渾厚的嗓音，讓枯燥乏味的詩經(jīng)熠熠生輝。史老師圓潤悅耳的引導(dǎo)加上孩子們的活潑可愛讓這節(jié)課精美絕倫。

     兩天的學(xué)習(xí)在不知不覺中結(jié)束了，與教育名師的思想碰撞和對自己教學(xué)的反思久久不能散去。教與學(xué)，師與生，文與字，怎樣能在我們手中變得鮮活有生命？是我們以后的教學(xué)中不斷追求的目標?。ǔＣ?nbsp; 劉付榮 張新偉 蔣國杰）